다문화세대와 함께 하는 지역아동센터 역사탐방: 프로젝트 1. 프로젝트 취지 오늘날 다문화 사회는 단일 민족 중심의 사고를 넘어 다양한 배경과 정체성을 수용하는 방향으로 변화하고 있습니다. 그러나 다문화 청소년들은 정체성 혼란과 사회적 편견에 직면하며, 자존감 저하 및 사회적 소속감 부족으로 어려움을 겪고 있습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 이들에게 올바른 역사적, 문화적 체험을 제공하여 자기 경험을 확장하고 정체성을 확립할 기회를 마련하는 것이 필요합니다. ‘다문화세대와 함께 하는 지역아동센터 역사탐방’ 프로젝트는 다문화 청소년들이 한국과 동아시아의 역사적 유산을 탐구하며 자신의 뿌리를 이해하고, 나아가 글로벌 시민으로 성장할 수 있는 발판을 제공하는 것을 목표로 합니다. 강진·해남에서 시작해 일본, 중국의 역사적 유적지와 실크로드를 아우르는 이 프로그램은 이들이 과거와 현재, 그리고 미래를 연결하며 폭넓은 세계관을 형성하도록 돕고자 합니다. 또한, 다양한 문화적 체험을 통해 청소년들이 상호 존중과 이해의 가치를 배우며, 서로 다른 배경을 가진 이웃들과 조화를 이루는 방법을 배울 수 있도록 합니다. 이 프로젝트는 청소년들이 단순히 역사적 사실을 배우는 것을 넘어, 역사 속 인물들과 사건들을 직접 경험하며 스스로의 정체성과 연결하는 중요한 경험을 제공합니다. 이를 통해 청소년들이 자신의 정체성에 대한 긍정적인 태도를 가지게 되고, 더 나아가 글로벌 시민으로서의 자질을 기를 수 있도록 지원합니다. 2. 사업 내용 (1) 주요 프로그램 1회: 남도답사 (강진·해남) - 탐방 이유: 전통 농경문화와 자연의 조화를 체험하며, 조선 유학자들의 정신과 문화적 가치를 학습. 전통적인 농경사회에서 형성된 자연과의 공존 방식을 이해하고, 청소년들이 조화와 지속 가능성의 가치를 체득할 수 있도록 합니다. - 탐방 내용: - 월출산, 다산초당, 영랑생가, 일지암과 땅끝마을 방문. 전통적인 건축물과 자연환경 속에서 유학자들의 삶과 정신을 직접 체험합니다. 2회: 신라 경주답사 (천년 신라) - 탐방 이유: 신라의 찬란한 문화유산과 과학·종교·예술의 융합을 체험하며 역사적 자긍심을 고취. 천년의 역사를 간직한 신라의 문화적 유산을 통해, 한국의 전통과 문화를 이해하고 자부심을 느낄 수 있도록 합니다. - 탐방 내용: - 첨성대, 황룡사, 석굴암, 불국사, 에밀레종 체험. 과학과 종교, 예술이 결합된 다양한 유적지를 탐방합니다. 3회: 백제답사 (공주·부여) - 탐방 이유: 백제의 세련된 문화와 국제적 교류의 중심지 탐구. 백제가 동아시아의 중요한 문화적 허브로서 수행했던 역할을 탐색하며, 문화적 다양성과 개방성의 중요성을 배웁니다. - 탐방 내용: - 무령왕릉, 정림사지 오층석탑, 부소산성 방문. 백제의 예술성과 개방적인 국제적 교류를 경험합니다. 4~5회: 조선 서울답사 - 탐방 이유: 조선 왕조의 철학과 건축미를 이해하고, 유교적 가치와 일상 문화를 체험. 유교적 가치가 어떻게 조선의 일상에 스며들었는지에 대해 배우며, 전통적인 윤리관을 탐구합니다. - 탐방 내용: - 4회: 경복궁, 종묘, 광화문 방문. - 5회: 창덕궁 후원, 창경궁, 성균관. 궁궐과 학문을 상징하는 성균관을 방문하여 당시의 교육 제도와 문화적 가치를 체험합니다. 6회: 제주 탐라답사 - 탐방 이유: 독특한 섬 문화를 통해 제주의 정체성과 생존 지혜 탐구. 섬이라는 독특한 지리적 환경에서 형성된 제주만의 문화와 전통을 이해합니다. - 탐방 내용: - 삼성혈, 용천동굴, 해녀박물관 방문. 제주의 신화와 해녀의 삶을 통해 제주 사람들의 생존 지혜와 문화적 독특성을 체험합니다. 7~11회: 일본 역사탐방 - 탐방 이유: 조선 도공, 임진왜란, 도래인 문화, 한일 교류의 역사를 탐구. 한국과 일본 간의 역사적 관계를 이해하고, 양국 간의 교류와 갈등을 살펴봅니다. - 탐방 내용: - 7회: 규슈 (히젠 나고야성, 아리타, 가라쓰). - 8회: 아스카·나라 (아스카사, 법륭사, 동대사). - 9회: 일본 명찰과 정원 (금각사, 천룡사, 사가노 대각사). - 10회: 교토 (광륭사, 청수사, 우지 평등원). - 11회: 일본 항일운동 유적지 (도쿄 유학생운동지, 간토대지진 학살지, 오사카 민족학교). 항일운동의 역사를 되짚어보며 한일 간의 갈등과 화해의 과정을 이해합니다. 12~14회: 중국 실크로드 탐방 - 탐방 이유: 동서 문화 교류와 불교 미술의 융합을 통해 문화적 다양성 학습. 실크로드를 통한 동서양의 교류가 어떻게 이루어졌는지 탐구합니다. - 탐방 내용: - 12회: 막고굴, 옥문관, 가욕관. - 13회: 돈황 (명사산, 병령사석굴, 만리장성 가욕관). 돈황의 불교 유적지를 통해 문화적 융합의 중요성을 체험합니다. - 14회: 실크로드 오아시스 도시 (투르판, 호탄, 쿠차). 다양한 민족이 공존하며 형성된 오아시스 도시의 문화를 탐방합니다. 15회: 중국 항일운동 유적지 - 탐방 이유: 중국 내 독립운동의 중심지를 탐방하며 독립운동가들의 희생을 기림. 독립운동의 정신과 역사적 의미를 되새깁니다. - 탐방 내용: - 중경 임시정부 청사, 윤봉길 의사 의거지, 항주 임시정부 청사 방문. 항일운동의 흔적을 찾아보며 우리 역사를 이해합니다. (2) 실행 방식 - 대상: 지역아동센터를 이용하는 다문화 청소년 및 지역 주민. 청소년들뿐만 아니라 지역 주민들도 함께 참여하여 다문화 사회의 통합을 촉진합니다. - 기간: 1년 동안 매월 1회 탐방 진행. 장기적인 프로그램을 통해 지속적인 학습과 성장을 지원합니다. - 운영 방법: - 역사 및 문화 전문가의 강연과 체험 활동 병행. 전문가의 강연을 통해 이론적 배경을 이해하고, 현장 체험을 통해 직접적인 학습을 제공합니다. - 탐방 후 소감문 작성 및 발표를 통한 사고력 증진. 탐방 후 각자의 경험을 공유하고 이를 바탕으로 사고력을 확장합니다. (3) 부가 프로그램 - 사전 교육: 탐방 지역 관련 역사 강의 및 다문화 이해 교육. 각 탐방 전에 관련된 역사와 문화에 대한 사전 교육을 진행하여 탐방의 이해도를 높입니다. - 후속 활동: 탐방 후 네트워킹과 멘토링 프로그램 운영. 참가자들 간의 네트워크 형성과 멘토링을 통해 지속적인 성장과 학습을 도모합니다. 3. 기대 효과 (1) 정체성 회복과 자긍심 고취 다문화 청소년들이 탐방을 통해 자신의 뿌리를 이해하고, 역사적 자긍심을 고취할 수 있습니다. 자신의 문화적 배경을 이해함으로써 정체성을 긍정적으로 수용하고, 사회에서의 역할을 자각하게 됩니다. (2) 글로벌 시민으로의 성장 한국과 동아시아의 다양한 문화와 역사를 탐구하면서 글로벌 시민으로서 필요한 세계관과 협력 능력을 갖추게 됩니다. 다양한 문화적 관점을 이해하고, 이를 바탕으로 서로 다른 문화를 존중하는 자세를 기르게 됩니다. (3) 다문화 이해 및 사회적 통합 다양한 배경의 참가자들이 탐방 과정에서 서로를 이해하고 존중하며, 사회적 통합을 이루는 데 기여합니다. 함께하는 경험을 통해 청소년들이 편견을 극복하고, 서로의 차이를 수용하며 협력할 수 있는 능력을 키웁니다. (4) 지역아동센터의 역할 확대 본 프로그램은 지역아동센터가 돌봄 기관을 넘어 교육과 체험의 장으로서 기능할 수 있는 새로운 모델을 제시합니다. 지역아동센터가 청소년들에게 더 나은 교육적 기회를 제공하고, 지역 사회와의 연결고리를 강화하는 중요한 역할을 하게 됩니다. (5) 지속 가능한 학습 모델 구축 프로그램은 단발적인 경험에 그치지 않고, 지속 가능한 학습 모델을 구축하는 데 기여합니다. 참가자들이 탐방을 통해 배운 내용을 이후의 삶 속에서 실천할 수 있도록 도와주며, 이러한 학습이 지역 사회에 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 합니다. 결론적으로, ‘다문화세대와 함께 하는 지역아동센터 역사탐방’은 다문화 청소년들이 과거와 현재를 이해하며 미래를 설계할 수 있는 소중한 기회를 제공하고, 정체성과 글로벌 시민으로의 성장을 지원하는 뜻깊은 프로젝트로 자리 잡을 것입니다. 이 프로젝트는 다문화 청소년들이 자부심을 가지고 자신의 문화를 이해하며, 더 넓은 세계를 바라보는 눈을 가지도록 도와줄 것입니다. | 
